Monday, 22nd July 2013
孩子把国文作业拿到我面前，请我教他做。那个练习要学生找出文章里的“主要思想”(Idea Utama) 和“侧思想”(Idea Sampingan)。如果你没有孩子就读小学，或许你不知道现在的国文程度高了，远远超越了小孩的能力，很多时候，老师也是随便带过而已。就连大人也不太会做的练习，小孩无法自己完成看来是相当合理。
在我很努力地想找出答案的当儿，孩子开口了。家课节，老师说功课做完了可以做自己的东西。于是小哲在空簿子上画了一些他从漫画书上学到的科学知识。老师走了过来要看他的国语作业。老师说全做错了，手上的藤鞭就往他的背后鞭下去。接着，老师说，“这么懒惰！”有同学问，懒到什么程度，老师回答，“懒到好像一只虫。”小哲说着说着，流下了两行泪水，我可以感觉到他的委屈。
我的脸色变了，问了一句，“老师很大力鞭下去，还是轻轻？”
“不是很用力，但是有痛，”小哲回答。
我确定背后没有藤鞭的痕迹。
我很想到学校和老师理论，“没有做”和“做错了”有何区别？他做了，但是他做错了。他做错了，表示他不明白。他不明白，所以被你打了一鞭。你打了他但是并没指点他要怎样做。你没把知识教给他还要骂他懒惰，你误赖他懒惰还要在同学面前批评他懒到像一只虫。
身为人类的工程师，这道理怎么说得通？
我问小哲，“你愿意给老师一个机会吗？”
他说，“就给老师一次机会。”
Friday, 18th January 2013
睡前人的头脑进入放空状态，和孩子谈天，往往都会有预想不到惊喜。爸爸已经习惯了上床时间，房间里传出笑声。
「妈妈，今天ZM胃痛，下课时，我扶他到食堂吃东西。」
「你怎么确定他是胃痛呢？」
「我问他上课前有没有吃早餐，他说没有，而且痛的部位在肚子上。」
「那很大可能是胃痛。」
「吃完早餐，他还是觉得有点痛。上课没多久，我再问他，他说不痛了。」
赞美的话，不论对象是谁，都不要把它藏在心底。
「哇！你还真会关心朋友，做得很好！还有其它同学慰问他吗？」
「没有，因为他平时很骄傲。妈妈，其实我原本也不想去关心他，因为上器械体操时，我请他教我教练刚刚教的新技巧，他很骄傲，不肯教我。但是我想想，他不肯教我，是他不好，与我无关。我对他好，是我应该做的，所以我还是去关心他。」
很好，很好，讲的非常好！别人对我不好是他的事，我对别人不好是我的事！人家的行为和想法我无法控制，但我的行为和想法，掌控权在我手里。
Thursday, 25th October 2012
学校发三年级的书单回来，除非家里有哥哥姐姐，不然基本上都得买笛子。明年才用得着的笛子，很惊奇昨天已经分发给学生，效率还真高！
第一次接触笛子这类的乐器，很多同学当然兴奋不已，拿到它便开始自由发挥，展现才艺。可想而知，当时的场面有多混乱，除非你爱嘈杂声，不然一定受不了。老师终于下命令了，而且下了三次，停止吹笛子，不然笛子就会被没收。哎哟，才拿到笛子就要被没收，同学们当然没这么笨，立刻收声。
没多久，有位同学竟然不知所谓地吹起笛子。老师已经给了三次警告，你竟然胆大包天，挑战老师？对，老师没收了该同学的笛子，该同学也因此感到伤心，静静地走回原位。
就快下课了，老师把该同学叫出来，是要处罚他吗？没收笛子也算是一种处罚呀！没有，老师没有要再处罚孩子，只是想问个究竟，为何老师已经吩咐了三次，你好学生为何不遵守？
当老师想问原因，就是给同学一个解释的机会。很多时候，孩子就是没有这个机会，在学校没有，在家也不见得有！
该同学一脸无辜的表情，回答说他没听到老师的指令。全班同学都听到，怎么只有你没听到呢？老师又再次给学生自辩的机会。该同学解释说，他去了器械操练习，迟了进班，没有听到老师的吩咐。老师恍然大悟，她把笛子还给该同学。那有什么好写，还笛子是预料中的事呀！
老师在把笛子交到该同学的手中时，很诚恳地说，「对不起」！
老师愿意给学生机会解释，又在知道是场误会后，放下身份向学生道歉，这么好的老师要到哪里找呀？
长辈常常灌输晚辈，做错事要勇于道歉，但试问问，有多少长辈真的做到？他们在犯错后，往往选择沉默不语或不了了之。
我怎会这么清楚故事的来龙去脉？因为该同学就是贵公子呀!我衷心感谢该老师，谢谢她给孩子解释的机会，谢谢她尊重孩子的感受，谢谢她给孩子学习的榜样，更谢谢她那一句珍贵的「对不起」！
Monday, 13th August 2012
补习老师送了一个小手工给每个学生，那手工需要用到烫斗。补习班完毕后，由姐姐替小朋友烫。姐姐拿起烫斗一烫，烫着哲宇的手指。没替他敷药也就摆了，姐姐还说：“谁叫你把手放在这里？”哲宇忍住泪水，一直擦手指止痛。
疼不疼另当别论，弄伤人家不是应该道歉吗？干嘛把罪推到别人身上去呢？我的手老早就放在那里，是你不小心烫到我呀！
何时，“谁叫你XXX”成为了大人小孩的口头禅？
大人总是爱在：
孩子沮丧成绩不理想时说：谁叫你粗心大意？谁叫你不早点复习？
孩子不小心绊倒后说：谁叫你走路不看路？谁叫你跑？
错怪孩子后说：谁叫你没把话说清楚？
小孩总是习惯在：
撕烂同学的书后说：谁叫你不借给我？谁叫你要拉扯？
弄哭同学后说：谁叫你这么小气？谁叫你这么爱哭？
同学被老师惩罚后说：谁叫你这么顽皮？谁叫你不听课？
以上的例子，搞不好还加上“活该”。要是把“谁叫你”换成“下次”，话就好听多了，意思也不同了，不信你就换换看吧！
道歉真的那么难吗？关心的话，讲多几次就会顺口了。
Wednesday, 25th April 2012
小哲参加的每一个比赛或演出，我都尽量不缺场。去年诗歌朗诵比赛，我人在厦门；几个星期前的歌唱比赛，我去祭拜家公。就只是这两个比赛我没法给以现场的精神支持。别以为你的出席是不重要的，虽然你只是静静地坐在礼堂里一个不起眼的角落。他们小小心灵是感受的到你那份爱的，它可是他们的信心强化剂、临场镇定剂！
今早我又到学校去给小哲加油打气，这次是国语讲故事。小哲抽到一号，所以一轮到二年级同学比赛，他便冲去候车亭找我，害怕我会“错失良机”。东找西找，流得一身汗，原来我早就坐在礼堂。这个不是重点，重点是我在礼堂看到的那一幕。
小学生们在礼堂坐下，有的在发呆，有的在看书，难免有一两个小朋友在交谈。突然间，有两个小女生被叫了起来，女老师就用食指和中指在她们小脸蛋捏了一下，然后两位小女生又重新坐下去，把嘴巴闭上。再过不久，不知怎么的，同样一位老师，同样一个动作，在一位男同学脸上重演。惊人的是，男同学坐下后，女老师买一送二地赠上了“一脚”。没错，她竟然踢了他一脚！
天啊，如果那男孩的父母看到了这一幕，心有多疼啊！可悲可悲，爱的教育去了哪里？道德教育不是强调不打架，不踢人吗？对，道德教育有提到这，但只管用在同学之间，朋友之间，兄弟姐妹之间，却没提及老师与学生之间啊！
老师，这是错误的示范呀！
Thursday, 1st March 2012在学校，可以看到各种各样的父母。今早，在要步出校门时，看到一位父亲正很严肃地对着大概三年纪的女儿说话。手指还数着什么的，大概是说，一：什么什么的；二：什么什么的；三：什么什么的。。。
我原以为他大概是在提醒女儿考试必须注意的几项事情，因为这星期是考试周呀！怎么知道他手指才数完，就向女儿脸蛋捏了下去。女儿到底是犯了什么大错，老爸忍不住要在大庭广众训她呢？门口旁还站了两位学长呢！
只见那位小女生头低低地望着地上。我好想拍拍那老爸的肩，告诉他，“老爸，给点面子好吗？”
