Jul 26, 2013

公道要讨回吗?


Monday, 22nd July 2013
孩子把国文作业拿到我面前,请我教他做。那个练习要学生找出文章里的“主要思想”(Idea Utama) 和“侧思想”(Idea Sampingan)。如果你没有孩子就读小学,或许你不知道现在的国文程度高了,远远超越了小孩的能力,很多时候,老师也是随便带过而已。就连大人也不太会做的练习,小孩无法自己完成看来是相当合理。

在我很努力地想找出答案的当儿,孩子开口了。家课节,老师说功课做完了可以做自己的东西。于是小哲在空簿子上画了一些他从漫画书上学到的科学知识。老师走了过来要看他的国语作业。老师说全做错了,手上的藤鞭就往他的背后鞭下去。接着,老师说,“这么懒惰!”有同学问,懒到什么程度,老师回答,“懒到好像一只虫。”小哲说着说着,流下了两行泪水,我可以感觉到他的委屈。

我的脸色变了,问了一句,“老师很大力鞭下去,还是轻轻?”

“不是很用力,但是有痛,”小哲回答。

我确定背后没有藤鞭的痕迹。

我很想到学校和老师理论,“没有做”和“做错了”有何区别?他做了,但是他做错了。他做错了,表示他不明白。他不明白,所以被你打了一鞭。你打了他但是并没指点他要怎样做。你没把知识教给他还要骂他懒惰,你误赖他懒惰还要在同学面前批评他懒到像一只虫。

身为人类的工程师,这道理怎么说得通?

我问小哲,“你愿意给老师一个机会吗?”

他说,“就给老师一次机会。”



 

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