公道要讨回吗？

Monday, 22nd July 2013
孩子把国文作业拿到我面前，请我教他做。那个练习要学生找出文章里的“主要思想”(Idea Utama) 和“侧思想”(Idea Sampingan)。如果你没有孩子就读小学，或许你不知道现在的国文程度高了，远远超越了小孩的能力，很多时候，老师也是随便带过而已。就连大人也不太会做的练习，小孩无法自己完成看来是相当合理。

在我很努力地想找出答案的当儿，孩子开口了。家课节，老师说功课做完了可以做自己的东西。于是小哲在空簿子上画了一些他从漫画书上学到的科学知识。老师走了过来要看他的国语作业。老师说全做错了，手上的藤鞭就往他的背后鞭下去。接着，老师说，“这么懒惰！”有同学问，懒到什么程度，老师回答，“懒到好像一只虫。”小哲说着说着，流下了两行泪水，我可以感觉到他的委屈。

我的脸色变了，问了一句，“老师很大力鞭下去，还是轻轻？”

“不是很用力，但是有痛，”小哲回答。

我确定背后没有藤鞭的痕迹。

我很想到学校和老师理论，“没有做”和“做错了”有何区别？他做了，但是他做错了。他做错了，表示他不明白。他不明白，所以被你打了一鞭。你打了他但是并没指点他要怎样做。你没把知识教给他还要骂他懒惰，你误赖他懒惰还要在同学面前批评他懒到像一只虫。

身为人类的工程师，这道理怎么说得通？

我问小哲，“你愿意给老师一个机会吗？”

他说，“就给老师一次机会。”

他的事，我的事

Friday, 18th January 2013
睡前人的头脑进入放空状态，和孩子谈天，往往都会有预想不到惊喜。爸爸已经习惯了上床时间，房间里传出笑声。

「妈妈，今天ZM胃痛，下课时，我扶他到食堂吃东西。」

「你怎么确定他是胃痛呢？」

「我问他上课前有没有吃早餐，他说没有，而且痛的部位在肚子上。」

「那很大可能是胃痛。」

「吃完早餐，他还是觉得有点痛。上课没多久，我再问他，他说不痛了。」

赞美的话，不论对象是谁，都不要把它藏在心底。

「哇！你还真会关心朋友，做得很好！还有其它同学慰问他吗？」

「没有，因为他平时很骄傲。妈妈，其实我原本也不想去关心他，因为上器械体操时，我请他教我教练刚刚教的新技巧，他很骄傲，不肯教我。但是我想想，他不肯教我，是他不好，与我无关。我对他好，是我应该做的，所以我还是去关心他。」

很好，很好，讲的非常好！别人对我不好是他的事，我对别人不好是我的事！人家的行为和想法我无法控制，但我的行为和想法，掌控权在我手里。